厭學(xué)心理的產(chǎn)生—青少年素質(zhì)教育學(xué)校 　　　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院是全封閉的軍事化管理學(xué)校，學(xué)院在青少年素質(zhì)教育方面獨具特色，擁有以周鐵軍、張大生教授等全國知名的心理治療專家組成的心理咨詢師團隊，學(xué)院自２００５年開拓了青少年素質(zhì)教育和青少年心理健康教育專業(yè)，運用心理學(xué)知識和實踐經(jīng)驗，針對具有逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等心理障礙的學(xué)生，創(chuàng)造了以拓展、野外生存、音樂、繪畫、書法、舞蹈、武術(shù)以及綠色網(wǎng)絡(luò)教育等綜合治療方法。學(xué)院以國家教育為主導(dǎo)線索的教育方針，針對他們對學(xué)歷的需求，為就學(xué)孩子頒發(fā)中等專業(yè)學(xué)歷的文憑證書，予以科學(xué)施教，成功的幫助大批問題少年掌握專業(yè)知識，回歸學(xué)校，回歸和諧家庭，走向和諧社會，得到了家長的高度贊揚，也得到省、市關(guān)心下一代工作委員會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。 　　孩子學(xué)習成績跟不上，受到老師、家長和同學(xué)的壓力、責怪和鄙視。 　?。?、與人際關(guān)系差有關(guān)（青少年素質(zhì)教育學(xué)校） 　　由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 　?。?、學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習動機 　　有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習，還以為是為父母而學(xué)。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習沒什么興趣，甚至厭學(xué)。 　?。场I(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理（青少年素質(zhì)教育學(xué)校） 　　為了讓孩子上一個好學(xué)校，老師家長拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學(xué)習感到厭倦。 　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院